“Ik houd me bezig met het ontwikkelen van lesmateriaal en ik ben regelmatig in de lessen te vinden.”
Mijn naam is Trijanne Bunnik. Sinds april 2025 werk ik als opleidingskundige bij de uitgeverij van NIVOO. Ik houd mij bezig met het ontwikkelen van lesmateriaal en het begeleiden van docenten.
Ontwikkelingen nieuwe cursussen
Als er een nieuwe cursus ontwikkeld moet worden, dan begin ik met het vaststellen van de leerdoelen. Dat kunnen de beoordelingscriteria van het examen zijn of de wensen van een klant. Op basis daarvan maak ik dan een opzet voor de reader. Vervolgens verzamel ik de informatie die in de reader moet komen. Daarvoor heb ik veel contact met de docent. Hij of zij is een expert op het gebied en kan mij veel vertellen over het onderwerp. Al die informatie verwerk ik in de reader. Naast de reader ontwikkelen we casussen voor een rollenspel, opdrachten, toetsvragen en/of een e-learning.
Daarnaast updaten we regelmatig ons bestaande materiaal, bijvoorbeeld omdat het examen is aangepast. We nemen dan de feedback die we hebben gekregen van docenten en cursisten mee.
Lessen goed aansluiten bij doelgroep
Ik ben regelmatig in de lessen van NIVOO te vinden. Ik kijk dan een dag of dagdeel mee en evalueer de les aan het eind van de dag met de docent. Voor docenten is het fijn als er een keer een collega met een frisse blik mee kijkt en feedback geeft. Ook bespreken we de cursus en eventuele problemen waar de docent en/of de cursisten tegenaan lopen. Deze feedback bespreek ik vervolgens binnen het team en we nemen de feedbackpunten mee bij het ontwikkelen van een nieuwe versie van de cursus. De lesbezoeken zijn daarnaast een goede manier om te zien hoe de lespraktijk eruitziet; wat wel en niet werkt in de praktijk. Hierdoor zorgen we ervoor dat de lessen goed blijven aansluiten bij de doelgroep.
Inwerktraject docenten
Voor beginnende docenten met weinig didactische ervaring is er eerst een inwerktraject. Deze docenten doorlopen eerst de e-learning ‘Docentvaardigheden’. Daarna lopen ze een paar keer mee met een ervaren docent en geven daarbij ook zelf een deel van de lessen. Met de feedback die ze van de ervaren docent krijgen, gaan ze vervolgens zelf aan de slag. Natuurlijk is er altijd ruimte voor vragen. In het begin kijk ik een keer mee en daarna kom ik regelmatig op lesbezoek.
Samenwerking met collega’s en docenten
Soms is het fijn om de mening van een collega te horen over een bepaald onderwerp. Dan is er altijd wel iemand met wie ik even kan sparren of die even een frisse blik op een tekst wil werpen. Daarnaast heb ik soms ook contact met de andere afdelingen, om bijvoorbeeld af te stemmen wanneer het lesmateriaal geprint zal worden.
Bij de ontwikkeling van een nieuwe cursus werk ik vaak samen met een docent die veel over het onderwerp weet. We hebben dan overleg over de inhoud van de reader, het lesprogramma en eventueel andere onderdelen van de les, zoals casussen voor een rollenspel. Daarnaast ben ik regelmatig in de lessen te vinden, waar ik de docent en soms ook de acteur aan het werk zie. Ook worden er docentenbijeenkomsten georganiseerd, waarin we met de docenten over een bepaald onderwerp doorpraten. Begin dit jaar hoop ik ook zo’n bijeenkomst te organiseren voor de acteurs.
Direct contact met cursisten
Als de cursisten in de lessen feedback geven op de cursus of het materiaal, dan krijgen we dat via de docenten te horen. Daarnaast hebben we direct contact met de cursisten die op het evaluatieformulier hebben aangegeven dat we ze mogen bellen. Ook op lesbezoeken krijg ik vaak input van cursisten. Deze input schrijf ik op en
Ik hou erg van de afwisseling in het werk. Ik vind het heerlijk om een hele dag bezig te zijn om alle informatie die ik heb verzameld te structureren en er een logisch en goed leesbare tekst van te maken. Maar ook de lesbezoeken en het contact met de docenten vind ik een erg leuk aspect van mijn werk.